香港特区行政长官林郑月娥出席商台节目时表示，外防输入的防疫策略并非口号，强调全球疫情未有止息迹象，本港又不能完全封关，因此外防输入由疫情开始至今，都是重要一环。她表示，现阶段本港已进入全面收紧入境限制的阶段，“指定酒店”检疫已进入最后讨论阶段，安排指定车辆接送入境人士到指定酒店检疫，但强调最终都是要入境人士听话。林郑月娥又承认，本港过去10个月抗疫，曾因种种原因，在外防输入方面有松懈，有时因为同情某些行业，包括航空及航运业等，真的要放宽；亦有人可能无完全依从政府与业界之间的安排，令她感到无奈。
林郑指，本港抗疫的情况让社会“有时间抖气”，但坦言要做到新增确诊个案完全贴近零是有困难。她在本台节目解释，即使一次清零，疫情亦会反复，除非之后完全不容许人员进出，指科学上14天潜伏期也不是绝对，起码有5%未能检测。她指，从本港疫情图表看，有人认为香港出现一波又一波疫情，但事实上是有时间让社会抖气。她重申，最新一波疫情爆发得厉害，是因为很多人已经松懈，无守规矩，强调处理公共卫生危机要全民参与，同心抗疫。她又指，修例风波对政府信任的伤害，以及人与人的伤害，抗疫比很多地方困难，又指自己也向中央解释，指香港没有内地的体制优势，也没有人民相对服从，如果强行用内地方式套用在香港，可能会产生反效果。
林郑月娥强调，通识科改革并非政治凌驾专业。她在一个电台节目上指，通识科在异化过程中，批判性思考被当成“样样嘢都要反对”，若果很接受政府或基本法中的讲法就不够批判性，她认为不应该是这样。她指，要明辩慎思的基础是客观知识和历史背景，例如要了解香港特别行政区的基础是什么，才能追本溯源，建立到明辩是非的能力。林郑月娥指通识科作为重要的必修必考科目，既无课程框架，亦无经审批的教科书，只靠老师在课堂教学，做法并不稳妥；但她认为，问题并非今日才出现，而是第一日已经出现，很难令人明白政府为何可以多年放手不理。她指，通识科改革争取最快下一个学年由中四学生开始。 她不同意说法是将社会事件或问题，投射在通识科上，令通识科变成代罪羔羊，强调香港社会的问题，有很多前因、近因，而从教育理念及质素来看，调整通识科是有足够理由。但她承认，通识科问题的热度的确有受去年的风波的影响，但今次并非要杀科，而是要调整，处理出现的问题。她又指，很多人支持通识科改成合格或不合格，指目前通识科为学生带来很多压力，例如通识科要补习，补习打开报纸讲时事如何批判。 林郑月娥又说，由始至终期盼下一代有香港情怀、国家观念、国际视野，以及对社会有承担，但相信并不是透过某一科目或学校教育，就可以达到目标，而要以全人及全方位教育，并通过家长教育，令年轻人培养正确价值观，包括容纳不同意见。她认为，由2012年计划推行国民教育开始的一段长时间，应该要做的相关工作都引起争议，反问作为国家的人民，港人是否应该要先认识国家发展、了解国家宪法要求。
（商业电台）
林郑指，本港抗疫的情况让社会“有时间抖气”，但坦言要做到新增确诊个案完全贴近零是有困难。她在本台节目解释，即使一次清零，疫情亦会反复，除非之后完全不容许人员进出，指科学上14天潜伏期也不是绝对，起码有5%未能检测。她指，从本港疫情图表看，有人认为香港出现一波又一波疫情，但事实上是有时间让社会抖气。她重申，最新一波疫情爆发得厉害，是因为很多人已经松懈，无守规矩，强调处理公共卫生危机要全民参与，同心抗疫。她又指，修例风波对政府信任的伤害，以及人与人的伤害，抗疫比很多地方困难，又指自己也向中央解释，指香港没有内地的体制优势，也没有人民相对服从，如果强行用内地方式套用在香港，可能会产生反效果。
林郑月娥强调，通识科改革并非政治凌驾专业。她在一个电台节目上指，通识科在异化过程中，批判性思考被当成“样样嘢都要反对”，若果很接受政府或基本法中的讲法就不够批判性，她认为不应该是这样。她指，要明辩慎思的基础是客观知识和历史背景，例如要了解香港特别行政区的基础是什么，才能追本溯源，建立到明辩是非的能力。林郑月娥指通识科作为重要的必修必考科目，既无课程框架，亦无经审批的教科书，只靠老师在课堂教学，做法并不稳妥；但她认为，问题并非今日才出现，而是第一日已经出现，很难令人明白政府为何可以多年放手不理。她指，通识科改革争取最快下一个学年由中四学生开始。 她不同意说法是将社会事件或问题，投射在通识科上，令通识科变成代罪羔羊，强调香港社会的问题，有很多前因、近因，而从教育理念及质素来看，调整通识科是有足够理由。但她承认，通识科问题的热度的确有受去年的风波的影响，但今次并非要杀科，而是要调整，处理出现的问题。她又指，很多人支持通识科改成合格或不合格，指目前通识科为学生带来很多压力，例如通识科要补习，补习打开报纸讲时事如何批判。 林郑月娥又说，由始至终期盼下一代有香港情怀、国家观念、国际视野，以及对社会有承担，但相信并不是透过某一科目或学校教育，就可以达到目标，而要以全人及全方位教育，并通过家长教育，令年轻人培养正确价值观，包括容纳不同意见。她认为，由2012年计划推行国民教育开始的一段长时间，应该要做的相关工作都引起争议，反问作为国家的人民，港人是否应该要先认识国家发展、了解国家宪法要求。
（商业电台）
