2013年前出版的《大学生心理健康教育》教科书引起争议的一段，将同性恋列为性心理障碍和性变态，又指性取向出现偏差可能是由于学生从非法渠道接触到错误性知识所致。
一名女子三年前入禀江苏的法院民事起诉暨南大学出版社，提交了包括中国代表在联合国会议上发言和科学著作等30份文件作证据，认为出版社将同性恋说成心理障碍，是犯了评定编校标准中的”知识性差错”，要求出版商道歉、收回、改正和重印教科书。
案件延期开庭三次后，周三终于有裁决。法庭指教科书将同性恋说成心理障碍只是“认识性分歧”而非”知识性差错，而且出版社并无责任审查书中的学术观点和分歧，判起诉人西西败诉。
西西表示自己提交了30份证据证明同性恋不是病却不被接纳，对此感到荒谬：“有点失落、低落的感觉吧，这个判决本身是蛮糟糕的，判决把教材病理化同性恋的内容负面影响简化了。”
目前内地无相关的反歧视法，起诉方指她们因此用了“有质量问题”去起诉出版社，而不是直接告出版社歧视同性恋，否则可能连立案的机会都没有。西西又指法院要求旁听的人提前三天登记身分证，变相限制传媒旁听报道，而代表律师陈辞时都被法官以时间不足为由打断。
西西准备上诉，不过认为最终胜算不大：“性少数学生在校园面临言语上欺凌、肢体上暴力甚至性侵，教材背后更大的议题是校园平等问题。不过我还是挺乐观的，乐观不在于一定会胜诉，而在于这些案件还是会带动一些社会改变。”
（有线新闻）
一名女子三年前入禀江苏的法院民事起诉暨南大学出版社，提交了包括中国代表在联合国会议上发言和科学著作等30份文件作证据，认为出版社将同性恋说成心理障碍，是犯了评定编校标准中的”知识性差错”，要求出版商道歉、收回、改正和重印教科书。
案件延期开庭三次后，周三终于有裁决。法庭指教科书将同性恋说成心理障碍只是“认识性分歧”而非”知识性差错，而且出版社并无责任审查书中的学术观点和分歧，判起诉人西西败诉。
西西表示自己提交了30份证据证明同性恋不是病却不被接纳，对此感到荒谬：“有点失落、低落的感觉吧，这个判决本身是蛮糟糕的，判决把教材病理化同性恋的内容负面影响简化了。”
目前内地无相关的反歧视法，起诉方指她们因此用了“有质量问题”去起诉出版社，而不是直接告出版社歧视同性恋，否则可能连立案的机会都没有。西西又指法院要求旁听的人提前三天登记身分证，变相限制传媒旁听报道，而代表律师陈辞时都被法官以时间不足为由打断。
西西准备上诉，不过认为最终胜算不大：“性少数学生在校园面临言语上欺凌、肢体上暴力甚至性侵，教材背后更大的议题是校园平等问题。不过我还是挺乐观的，乐观不在于一定会胜诉，而在于这些案件还是会带动一些社会改变。”
（有线新闻）
